【スクールカウンセラー】発達障害支援

発達障害は、神経発達に関する障害で、認知、言語、社会的スキル、運動能力などに影響を与える状態です。

スクールカウンセラーとして、発達障害を持つ生徒をサポートすることは非常に重要であり、適切な理解と支援が求められます。

主な発達障害の種類

発達障害は、いくつかの異なるタイプに分類されます。スクールカウンセラーとしてそれぞれの特徴を理解し、対応方法を考えることが重要です。

自閉スペクトラム症（ASD）

特徴: 社会的コミュニケーションや対人関係に困難があり、特定の興味にこだわることが多い。感覚過敏や過少も見られることがあります。

サポート方法

• 明確な指示や構造的な環境を提供する。
• 社会的なルールや対話の方法を具体的に教える。
• 感覚的な過敏に配慮した静かな空間の確保。
  
  
  
  
  
  
  
  

注意欠陥・多動性障害（ADHD）

特徴: 集中力が続かない、衝動的な行動、多動が見られる。計画性が欠けたり、順番を守るのが難しいことが多い。

サポート方法

• 短時間で集中できるように、小さな目標を設定する。
• ルーチンを確立して、予測可能な環境を作る。
• ポジティブなフィードバックをこまめに与える。
  
  
  

特徴:

集中力が続かない、衝動的な行動、多動が見られる。計画性が欠けたり、順番を守るのが難しいことが多い。

サポート方法:短時間で集中できるように、小さな目標を設定する。ルーチンを確立して、予測可能な環境を作る。ポジティブなフィードバックをこまめに与える。

学習障害（LD）

特徴: 読み書きや計算など特定の学習に困難がある。知的能力は通常以上であるが、学業面での進捗が遅れることが多い。

サポート方法

• 視覚的・聴覚的な教材や補助技術を活用する。
• 学習ペースを個別に調整し、理解を深めるために繰り返し指導する。
• 自信を持てるように成功体験を積ませる。
  
  
  
  
  
  
  
  
  

言語障害

特徴: 言語の理解や表現に困難がある。発音や語彙、文法の習得に遅れが生じる。

サポート方法:

• 簡単な言葉で明確に指示を出す。
• 口頭で説明するだけでなく、視覚的なサポート（図や絵）を使って理解を助ける。
• 言葉を発する練習の機会を増やし、社会的なコミュニケーション能力を高める。
  
  
  
  
  
  
  
  
  

発達障害を持つ生徒へのスクールカウンセラーとしての支援方法

学習リソース

書籍:
『発達障害の子どもたちにできる支援』（石川義教著）
『自閉症スペクトラムの子どもたちと向き合う』（日野明著）
『ADHDを理解する: 支援とアプローチ』（星野芳彰著）

オンライン講座:
発達障害に関するオンラインセミナーや研修は多く存在します。

特に、認知行動療法やソーシャルスキルトレーニング（SST）に関するものが役立ちます。


発達障害の生徒と向き合うためには、その特性を深く理解し、柔軟で個別的な支援が求められます。

生徒一人ひとりのニーズに合わせたサポートを行うことで、よりよい学校生活を支援できるようになるでしょう。