【SC向け】ウィスクVの見方

WISC-Ⅴ（ウィスク・ファイブ：Wechsler Intelligence Scale for Children – Fifth Edition）**は、6歳0か月～16歳11か月の子供の知的能力を測るための検査です。知的障害や発達障害の特性を把握し、適切な支援方法を考えるために用いられます。

WISC-Ⅴの特徴

1. 「全検査IQ（FSIQ）」だけでなく、多様な能力を評価できる
   WISC-Ⅴは「全体的なIQ」だけでなく、子供の得意・不得意を細かく分析できます。
   
   
   
2. 5つの指標を測定
   WISC-Ⅳ（前バージョン）では「言語理解」「知覚推理」など4つの指標でしたが、WISC-Ⅴでは5つの指標に変更されました。
   
   
   
   
   
   

① 言語理解指標（VCI）

言葉の理解力、語彙の豊かさ、概念の把握力
例：「りんごとみかんの共通点は？」（類似）
苦手な場合の特徴：言葉の意味をうまく理解できない、説明が苦手

② 視空間指標（VSI）（新設）

図形の認識、パズル的な問題の解決力
例：「この図形を同じ形に組み立てよう」（積木模様）
苦手な場合の特徴：図形問題が苦手、地図の理解が難しい

③ 流動性推理指標（FRI）

初めて見る情報を使って考え、推理する力
例：「並んだ図形の法則を見つけて、次にくるものを選ぶ」
苦手な場合の特徴：暗記はできるが、新しいことを考えるのが苦手

④ ワーキングメモリー指標（WMI）

短期的に情報を記憶し、処理する力
例：「この数字を逆から言ってみよう」
苦手な場合の特徴：先生の指示を忘れやすい、計算の途中でやり方を忘れる

⑤ 処理速度指標（PSI）

単純な作業を正確かつ素早く行う力
例：「同じマークを素早く見つけて記入する」（記号探し）
苦手な場合の特徴：テストやノートをとるのが遅い、書き写しが苦手

指標ごとのバランスを見ることで、発達特性を把握しやすい

✅ 知的能力のバランスが取れているか？
✅ どの分野が得意・苦手なのか？

例：

「言語理解が高く、処理速度が低い」 → 理解力はあるが、書くのが遅い
「ワーキングメモリーが低い」 → 指示を忘れやすい
知的能力の偏りが大きい場合、発達障害（ASD・ADHD・LDなど）の特性がある可能性があり、学習方法や環境調整が必要になります。

WISC-Ⅴの結果をどう活かす？

検査の結果は、子供の「得意を伸ばし」「苦手をサポートする」ために活用します。

✅ 言語理解が得意なら… → 言葉で説明すると理解しやすい
✅ ワーキングメモリーが苦手なら… → 視覚的なメモや図で補助する
✅ 処理速度が遅いなら… → 作業時間を長めにする

使用の目的と用途

WISC-Vは、以下のような用途で使用されます：

• 学習障害や発達障害の評価
• IQテスト
• 心理的な支援が必要な子供への支援計画作成
• 学習の適応支援やカスタマイズされた教育プランの策定
• WISC-Vは、子供の知能や認知能力を多角的に評価するため、教育現場での支援だけでなく、心理学的な評価や治療方針を決定するためにも非常に有用なツールです。
  
  
  
  
  
  
  

まとめ

WISC-Ⅴは「IQテスト」ではなく、「子供の特性を知るツール」です。
得意なことを活かし、苦手な部分をどうサポートすればよいかを考えるのが重要です。